четверг, 20 марта 2008 г.

Сочинение – подражание К. Ушинскому.



Урок литературного чтения в 4 классе.

К.Д. Ушинский «Жалобы зайки».

1. Актуализация

Компетентности:

  • Информационная. Извлечение первичной информации. Уровень 1.

Задание 1. Журналу «Юный натуралист» нужно опубликовать статью о зайце. Ты – журналист. Рассмотри иллюстрацию. (ЭУИ Природа, человек, общество. ООО «ДОС»)


Составь научный рассказ о зайце, пользуясь бланком ответов.

вопросы

ответы

Готовая статья

  1. Внешний вид зайцев.

  1. Где и как они живут.

  1. Чем питаются зайцы.

  1. Как спасаются от врагов.

  1. Враги зайцев в природе.

  1. Заячий характер.

Инструмент оценки-критерии результатов выполнения по шкале:

вопросы

Готовая статья

Достоверность информации

Полнота ответов

Соблюдение научного стиля

Общий балл

За ответ на 1 вопрос- 1 б.

Максим.-6 б.

Миним.- 4 б.

2. Изучение и применение.

Компетентности:

-Информационная. Обработка информации. Уровень1.

-Самоменеджмент. Применение технологий. Уровень 3.

Задание 2. Прочитайте рассказ К.Д. Ушинского «Жалобы зайки». Пользуясь предложенным выше планом (в таблице), напиши сочинение- подражание о своем любимом животном.

Жалобы зайки.

Растужился, расплакался серенький зайка под кустиком сидючи; плачет, приговаривает:« Нет на свете доли хуже моей, серенького зайки! И кто только не точит зубов на меня! Охотники, собаки, волк, лиса и даже глупая ворона таскает своими кривыми лапами моих милых детушек- сереньких зайчат. Отовсюду грозит мне беда. А защититься-то нечем. Правда, зубки мои исправно грызут капустку и кору гложут, да укусить смелости не хватает. Бегать я таки мастер и прыгаю недурно, но по ровному полю или на гору, а под гору- то и пойдешь кувырком через голову: передние ноги не доросли.

Все бы еще можно жить на свете, если б не трусость негодная. Заслышишь шорох,- уши подымутся, сердчишко забьется, не взвидишь света, пырскнешь из куста,- да прямо в тенета или охотнику под ноги. Ох, плохо мне, серенькому зайке! Хитришь, следы путаешь, а рано или поздно беды не миновать: и потащит меня кухарка на кухню за длинные уши. Одно только и есть у меня утешение, что хвостик коротенький: собаке схватить не за что. Будь у меня такой хвостище, как у лисицы, куда бы мне с ним деваться? Тогда бы, кажется, пошел и утопился».

3. Практическая самостоятельная работа уч-ся.

4. Проверка.

Инструмент проверки- критерии результатов выполнения по шкале:

- сумел ли учащийся, пользуясь планом, применить предложенную технологию описания (подражание) к своему герою.

- выразил ли свое отношение к герою посредством художественного языка.

содержание

Общий балл

№ п/п

ФИО уч-ся

Раскрыл 5- 6 пунктов плана- 5 б.

Раскрыл 4 пункта плана-4б

Соблюдал технологию подражания-5б.

Допускал незначительные отклонения -4б.

Выразил свое отношение к герою -5 б.

Не выразил отношение к герою- 3 б.

Речевое оформление худож. текста согласно общим нормам

5. Чтение лучших сочинений.

6.. Итог урока.