Урок литературного чтения в 4 классе.
К.Д. Ушинский «Жалобы зайки».
1. Актуализация
Компетентности:
- Информационная. Извлечение первичной информации. Уровень 1.
Задание 1. Журналу «Юный натуралист» нужно опубликовать статью о зайце. Ты – журналист. Рассмотри иллюстрацию. (ЭУИ Природа, человек, общество. ООО «ДОС»)
Составь научный рассказ о зайце, пользуясь бланком ответов.
вопросы | ответы | Готовая статья |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| |
Инструмент оценки-критерии результатов выполнения по шкале:
вопросы | Готовая статья | |||
| Достоверность информации | Полнота ответов | Соблюдение научного стиля | Общий балл |
За ответ на 1 вопрос- 1 б. | | | | |
Максим.-6 б. | ||||
Миним.- 4 б. |
2. Изучение и применение.
Компетентности:
-Информационная. Обработка информации. Уровень1.
-Самоменеджмент. Применение технологий. Уровень 3.
Задание 2. Прочитайте рассказ К.Д. Ушинского «Жалобы зайки». Пользуясь предложенным выше планом (в таблице), напиши сочинение- подражание о своем любимом животном.
Жалобы зайки.
Растужился, расплакался серенький зайка под кустиком сидючи; плачет, приговаривает:« Нет на свете доли хуже моей, серенького зайки! И кто только не точит зубов на меня! Охотники, собаки, волк, лиса и даже глупая ворона таскает своими кривыми лапами моих милых детушек- сереньких зайчат. Отовсюду грозит мне беда. А защититься-то нечем. Правда, зубки мои исправно грызут капустку и кору гложут, да укусить смелости не хватает. Бегать я таки мастер и прыгаю недурно, но по ровному полю или на гору, а под гору- то и пойдешь кувырком через голову: передние ноги не доросли.
Все бы еще можно жить на свете, если б не трусость негодная. Заслышишь шорох,- уши подымутся, сердчишко забьется, не взвидишь света, пырскнешь из куста,- да прямо в тенета или охотнику под ноги. Ох, плохо мне, серенькому зайке! Хитришь, следы путаешь, а рано или поздно беды не миновать: и потащит меня кухарка на кухню за длинные уши. Одно только и есть у меня утешение, что хвостик коротенький: собаке схватить не за что. Будь у меня такой хвостище, как у лисицы, куда бы мне с ним деваться? Тогда бы, кажется, пошел и утопился».
3. Практическая самостоятельная работа уч-ся.
4. Проверка.
Инструмент проверки- критерии результатов выполнения по шкале:
- сумел ли учащийся, пользуясь планом, применить предложенную технологию описания (подражание) к своему герою.
- выразил ли свое отношение к герою посредством художественного языка.
| | содержание | Общий балл | ||||||
№ п/п | ФИО уч-ся | Раскрыл 5- 6 пунктов плана- 5 б. | Раскрыл 4 пункта плана-4б | Соблюдал технологию подражания-5б. | Допускал незначительные отклонения -4б. | Выразил свое отношение к герою -5 б. | Не выразил отношение к герою- 3 б. | Речевое оформление худож. текста согласно общим нормам | |
| | | | | | | | ||
| | | | | | | |
5. Чтение лучших сочинений.
6.. Итог урока.